2020-07-13 09:33:02 來源:
南通經濟技術開發區黨工委、管委會把發揮老科技工作者協會作用,辦好“一校(社區科普大學)、一館(社區科普館)”,提升“農轉居”新市民科學文明素養,作為落實習近平總書記以人民為中心思想的重要實踐,做到黨建引領,以文化人,有力地推動了村民向市民的“轉身”,促進了經濟社會的高質量發展。
一項建議,引來及時雨
南通經濟技術開發區征地拆遷工作從2003年起全面展開,到2015年基本結束,拆遷安置人數近15萬人,占全區總人口的四分之三。
鄉村變社區,村民變市民,這一轉變,矛盾接踵而來。大批新市民以前習慣于農耕生產生活,現在過上城市生活,心無歸屬,難以融入。小區里亂倒垃圾、毀綠種菜、隨地小便、迷信活動等不文明現象,與城市社區管理的要求格格不入。如何使傳統意義上的農民盡快轉化為高素質的城鎮社區新市民?如何滿足和提高這個群體的科學文化需求?成為一個新的社會課題。
2016年,南通開發區老科技工作者協會正式成立。親歷過基層拆遷安置工作的協會領導們感到,充分利用老科協會員科技專長,助力社區提升居民科學文明素養,盡快解決“農轉居”新市民融入城市生活,是發揮老科協作用的重要課題。在充分了解居民業余生活訴求的基礎上,一項《關于成立社區科普大學的建議》呈送到開發區黨工委領導面前。
開發區黨工委、管委會領導高度重視,及時給予批示指示,要求黨建引領,以文化人,切實把服務群眾的實事辦好,并同意在竹行街道先行試點,率先組建成立開發區社區科普大學竹行分校,摸索辦學經驗后向全區推廣。
各級領導為竹行街道社區科普大學創造了良好的工作氛圍。當年11月,開發區社區科普大學竹行分校正式掛牌開課。此后,各街道、轄區農場陸續成立了社區科普大學分校,科普教學實現了5個街道全覆蓋,19個社區開辦教學班43個。社區科普分校做到了有相對固定、可容納60人以上的空調教室;有較完善的先進教學設備;有統一規范的科普教材。
為了更好地配合社區科普大學課堂教育,結合“農轉居”市民的特點,老科協又提出建議,在竹行街道建設一座社區“科普館”,實景講授城市生活設備使用和城市生活安全等知識。 在當地政府的關心下,一座面積200多平方米、集居家安全、交通安全、環境安全、低碳環保等多方面教育為一體的社區科普館,于2019年7月在世家社區落成。到目前為止,該科普館已接納居民群眾、中小學生等5000多人次參觀,成為對廣大“農轉居”市民普及科普知識的又一教育平臺。
一支隊伍,送來雪中炭
科普平臺的建立,為普及科技知識提供了良好的硬件環境與條件,而真正滿足群眾對科學文化的需求,還必須有一支擁有科技文化特長、熱心為民服務的師資隊伍。開發區老科協順應這一要求,積極擔起了這一重任。
搭建以老黨員為主體的管理班子。在老科協協調下,各分校均配備了黨員校長、教務長、校辦主任,教育聯絡員,科普班管理納入了社區常態化工作。目前,開發區19個科普分校管理人員共82人,其中在職22人,退休60人;黨員69人,占84%。竹行街道原黨工委委員、副主任項耀生,擔任科普大學分校校長期間,逢課必到,經常在課后幫助學員消化課程,先后被評為江蘇省離退休老干部先進個人、南通經濟技術開發區優秀共產黨員。
建立以老專家學者為主體的教學隊伍。區老科協從全市范圍內精心挑選聘請了各類講師28名。3年多來,先后在19個社區開辦了43個教學班,授課970課時,教育培訓學員4605人;舉辦講座95場,聽課人數達9182人次。
因地制宜設置教學課程。社區科普大學的課堂內容設置堅持貼近居民生活實際需要,貼近社會熱點問題,貼近健康的文化和現代科技信息。課程設置涵蓋城市居民日常生活的方方面面,包括:家庭和睦、隔代教育、食品安全、藥品安全、交通安全、居家安全、垃圾分類處理、養生保健和預防電信詐騙等。在抓好科普教育的同時,增加了傳統文化、藝術修養等方面的內容,對全面提升“農轉居”市民文化素養起到了很好的作用。
建立以社區工作者為講解員、居民輪流體驗的科普館展覽模式。科普館建成后,由社區分批組織居民前往參觀、體驗,社區工作者充當講解員,既讓科普館成為城市生活的實訓基地,又增加了干群溝通的渠道。
一腔情懷,換來心貼心
南通經濟技術開發區創辦的社區科普大學,已成為幫助“農轉居”市民樹立科學意識、獲得科普知識、提升科學文化素養、改善生活品質的一個重要平臺。廣大拆遷群眾從這所“家門口的大學”的發展,看到了黨委、政府為民服務的求實作風和情懷。
一是凝聚了民心。科普大學政府買單、社會服務、群眾受益、科技惠民,增添了群眾的獲得感、幸福感。竹行街道科普大學分校第一學期擬招收60名學員,沒想到上完一課后,報名者達上百人,教室座位不夠,只好加椅子。竹韻花園90歲高齡的湯漢華老人,前兩年帶著老伴乘坐公交車進主城區老年大學上課,途中還要轉車,很不方便。社區科普大學建到家門口后,老兩口步行幾分鐘就進了教室,十分開心。竹行街道黨工委副書記、人大常委會主任張紅表示,社區科普大學已成為黨委、政府聯系群眾的橋梁紐帶。隨著科普大學的開辦,基層黨委和政府在群眾心目中的形象提升,黨員干部的凝聚力和向心力增強。今年新冠肺炎疫情防控期間,社區組織“義工”參加各項防控工作,科普大學學員報名踴躍;政府的防疫指令一呼百應,就是最好的例證。
二是促進了社會穩定。拆遷安置小區的一些居民起初整天無所事事,聚在一起,消極的言論甚至謠言滿天飛。無理上訪、重復上訪、聚眾上訪的問題一度比較突出。有的居民整天打牌不做事,家庭糾紛較多。自從辦起科普大學后,圍聚閑聊的人少了,沒事干的居民進了課堂,愛學習,愛家庭,促進了家庭和諧穩定,改善了鄰里關系。瑞興社區有個年近七旬的老人,過去每天下午雷打不動地外出“小賭博”,養老金只夠他打牌,家庭經常吵架。自從參加科普大學學習后,老人由迷牌桌變為迷科普,還把學到的知識分享給鄰居,家庭矛盾自然化解。
三是培育了文明新風。“農轉居”市民雖然身份改變了,但陳規陋習一時難以消除。科普知識的傳播和城市文明的熏陶,使居民精神面貌得以改觀。據竹行街道世家社區黨總支書記陸躍介紹,前幾年,垃圾隨手扔,小區不少綠地被毀種上蔬菜,居民樓的樓道、陽臺亂堆放,隨處可見臟亂差。這兩年小區面貌徹底改變,毀綠、亂種植等現象不見了,樓道、陽臺干凈了,養花弄草、美化環境的人多了。星辰社區68歲的老黨員楊正新擔任科普大學班級小組長,聽了《環保植物進家居》的課程后,在家中設置了一個室內“小花園”,摸索植物在室內養護的技術,并向左鄰右舍推廣,成為社區“養綠達人”。此外,小區中大擺酒席、吹吹打打的現象不見了。居民何培良說:“現在我們過上的是城市生活,接受了科普知識的教育,大操大辦不改變實在是愚昧。”
四是推動了綠色健康生活方式的養成。社區科普大學以與居民生活息息相關的基礎科學內容為重點,社區科普館以“傳播科學、居家安全”為主題,切實滿足了居民對綠色健康生活的需求。龍田花園82歲高齡的朱圣章,對食品安全、健康飲食課程聽得津津有味,一課也不落。他說:“沒想到吃到嘴里的東西有這么多學問,想長壽就要來聽課。”星怡花園老人沈裕慧上了社區科普大學,懂得如何科學防病保健,不再購買保健品,加強鍛煉科學飲食,身體比以前健康了。 ·趙國慶·
[責任編輯: 姚沁辰 ]
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