時(shí)評(píng)：為學(xué)生學(xué)習(xí)減負(fù)體質(zhì)“加分”

2021-05-06 09:22:46 來(lái)源：南通網(wǎng)

□孫小二

近日，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，提出“十條要求”。其中“初中書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)90分鐘”這條內(nèi)容引起了廣大家長(zhǎng)的關(guān)注。（5月5日《江海晚報(bào)》）

為孩子學(xué)習(xí)減負(fù)，為孩子體質(zhì)“加分”。這兩者的關(guān)系不是無(wú)關(guān)緊要，而是異常緊密。當(dāng)孩子每天有做不完的作業(yè)、上不完的培訓(xùn)班、考不完的試，孩子除了吃飯睡覺(jué)都在學(xué)習(xí)，連起碼的睡眠時(shí)間都得不到保障，哪有空余時(shí)間鍛煉身體，長(zhǎng)此以往體質(zhì)就會(huì)下降。

盡管近年來(lái)教育部不斷強(qiáng)調(diào)為中小學(xué)生減負(fù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，但在高考指揮棒的作用下，“衡水模式”“題海戰(zhàn)術(shù)”的應(yīng)試教育仍然大行其道。學(xué)生為了在考試中獲得更好的分?jǐn)?shù)，不得不投身題海。在這條賽道上片面化的教育“內(nèi)卷化”，學(xué)生和家長(zhǎng)都覺(jué)得現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越累。

教育“內(nèi)卷化”帶來(lái)了明顯的副作用。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)休止地做題、復(fù)習(xí)，不但身心壓力大，而且對(duì)于知識(shí)的掌握并無(wú)益處，只是在機(jī)械地、重復(fù)地鍛煉“得分”能力，這種能力于就業(yè)、未來(lái)并沒(méi)有多大作用，現(xiàn)實(shí)中高分低能現(xiàn)象具有相當(dāng)普遍性。同時(shí)，為了完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生只能通過(guò)熬夜、縮短睡眠等方式，導(dǎo)致學(xué)生睡眠時(shí)間嚴(yán)重不足，威脅著孩子們的身心健康。長(zhǎng)期超負(fù)荷的學(xué)習(xí)壓力，還會(huì)對(duì)孩子精神和心理造成影響，如果引發(fā)精神和心理上的問(wèn)題，后果則更加嚴(yán)重。

時(shí)下，全國(guó)大部分地區(qū)把體育納入中考計(jì)分科目，有的地方還逐年提升分值，與此同時(shí)，校外體育培訓(xùn)市場(chǎng)加速升溫。為提高體能素質(zhì)和分?jǐn)?shù)，許多家長(zhǎng)在校外給孩子報(bào)起了體育鍛煉培訓(xùn)班。體育鍛煉“應(yīng)試化”是為了分?jǐn)?shù)而鍛煉，而非為了提高孩子體能素質(zhì)，此舉與體育進(jìn)中考初衷完全背道而馳，當(dāng)引起高度重視，必須打出“組合拳”，堅(jiān)決遏制體育鍛煉“應(yīng)試化”。

學(xué)習(xí)成績(jī)只是孩子全面成長(zhǎng)一小部分，成績(jī)絕非唯一和全部。孩子全面發(fā)展不是無(wú)關(guān)緊要的小事，而是事關(guān)國(guó)民素質(zhì)、民族未來(lái)的大事。我市教育主管部門(mén)、學(xué)校、家長(zhǎng)等各方，都應(yīng)本著高度負(fù)責(zé)精神，踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地把提高孩子體能素質(zhì)大事做好。為孩子學(xué)習(xí)減負(fù)體質(zhì)“加分”，關(guān)注成績(jī)，更關(guān)注孩子興趣愛(ài)好，體質(zhì)健康，多元發(fā)展，全面成長(zhǎng)，才是教育的本源和初心。

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