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2021-05-18 11:05:30 來源:
□廖衛(wèi)芳
5月14日中午1時(shí),寧波市鄞州區(qū)潘火實(shí)驗(yàn)中學(xué)靜悄悄的,不少教室還拉上了窗簾,學(xué)生們伏在課桌上睡得正香。自5月13日接到鄞州區(qū)教育局《關(guān)于做好義務(wù)段學(xué)生午休工作的通知》后,潘火實(shí)驗(yàn)中學(xué)迅速做出反應(yīng),設(shè)定午休時(shí)間,將午休納入課表,在時(shí)間上予以充分保證。
(5月17日《寧波日報(bào)》)
讀罷這則報(bào)道,筆者在為該校將“午休納入課表”的做法叫好的同時(shí),也為該校讓學(xué)生“趴桌睡”的做法不以為然。試問,學(xué)生“趴桌睡”能保證睡眠質(zhì)量嗎?“趴桌睡”能保證學(xué)生身體健康嗎?可以說,這兩個(gè)問題都是“問題”,但緣何學(xué)校只想到開設(shè)“午休課”,卻沒想到如何解決學(xué)生的這兩個(gè)“午休問題”呢?
眼下,隨著教育部“睡眠令”的出臺,加之隨著夏令時(shí)的到來,各地各學(xué)校紛紛開設(shè)“午休課”,不僅實(shí)實(shí)在在地把“午休”納入了課表,而且也實(shí)實(shí)在在地讓學(xué)生“午休”了,這既是嚴(yán)格落實(shí)教育部“睡眠令”的一個(gè)實(shí)際行動(dòng),又是關(guān)愛孩子睡眠的一種具體體現(xiàn)。此舉值得點(diǎn)贊,值得肯定。
但筆者發(fā)現(xiàn),不少學(xué)校開設(shè)“午休課”,只是簡單地把學(xué)生集中在教室里,讓學(xué)生“趴桌睡”。據(jù)很多學(xué)生反映,“趴桌睡”很少有學(xué)生能真正“睡著”,大多數(shù)學(xué)生為了怕老師批評不得不趴桌“裝睡”,而且長時(shí)間趴桌之后,頭腦暈沉不說,手麻、腳麻、頸椎疼痛也很常見。
難道“趴桌睡”是學(xué)生午休的唯一“姿勢”嗎?答案顯然是否定的。前不久,深圳一小學(xué)教室里配備“午休床”的創(chuàng)意就大受點(diǎn)贊,許多家長都希望各學(xué)校能效仿和推廣。
其實(shí),教室里配備“午休床”并非難事,只要把床鋪折疊放置教室一旁,午睡時(shí)拉開即可,既不占用空間,又不影響上課。學(xué)校能否想到配備“午休床”,關(guān)鍵還在于學(xué)校是否“有心”,學(xué)校是否擁有“以生為本”的教育理念。如果只是為了應(yīng)付教育部的“睡眠令”而開設(shè)了“午休課”,卻不考慮孩子的睡眠質(zhì)量,不考慮孩子的身體健康,依然選擇“趴桌睡”這樣的老辦法,這無疑也屬于一種“懶政”“怠教”行為。因?yàn)椤拔缧菡n”已納入“課表”,它也是一門學(xué)科,也屬于教師的一種教學(xué)內(nèi)容,當(dāng)然也同樣需要學(xué)校和教師的“用心”管理。
因此,筆者以為,“趴桌睡”不應(yīng)是孩子午休的唯一“姿勢”。各地各學(xué)校不妨多些“學(xué)生視角”,多些“睡眠關(guān)愛”,多些“健康關(guān)愛”,多些“以生為本”,更多地借鑒“午休床”的好做法,讓孩子的“午休”不再總是“趴桌睡”。
[責(zé)任編輯: 張檬檬 ]
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