為夢想插上科學的翅膀 南通在“雙減”中探索做好科學教育“加法”

11日，由全市60所學校組成的南通市中小學科學教育實驗校聯(lián)盟成立，進一步加強青少年科學教育工作，培育具備科學家潛質(zhì)、愿意投身科學研究事業(yè)的青少年群體。這是南通在“雙減”中探索做好科學教育“加法”的又一創(chuàng)新之舉，在全省尚屬首家。

近年來，南通高度重視科學教育工作，將提升科學素養(yǎng)、弘揚科學精神融入校園內(nèi)外，搭建互動空間，挖掘特色課程，打造各類社團，走進科學場館，讓孩子們沉浸式體驗前沿科技，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力，走出了一條特色鮮明的科學教育發(fā)展之路。

搭建場館

開闊學生科學視野

青翠環(huán)繞，溫暖如春。在開發(fā)區(qū)星湖小學“四季春”植物園，木瓜、樹葡萄、神秘果等近30種熱帶植物競相生長，芹菜、生菜、豌豆苗等無土栽培蔬菜郁郁蔥蔥。

12日下午，五（13）班學生黃周涵和同學們一起，在條柜間采摘生菜葉，準備制作美味的三明治。把生菜擇好、洗凈，放進自帶的面包里，再加一片火腿，“啊嗚”一口，黃周涵好吃得笑瞇了眼。

“四季春”植物園是校園內(nèi)一處現(xiàn)代化、智能化的溫室種植區(qū)，能實現(xiàn)全年“自給自足”。過去兩周，孩子們在這里種植生菜，利用無土栽培技術(shù)操控設(shè)備自動施肥、噴淋、調(diào)控溫濕度等，親身體驗了從播種到收獲的全過程?！捌穱L自己種的菜很有成就感！”黃周涵說，“在植物園里不僅可以觀察植物生長，還能自己動手實踐，特別有意思?！?/p>

在孫武機甲館，一場激烈的對戰(zhàn)正在上演。孩子們聚精會神，通過電腦操控機甲車在模擬演武場上取彈、迂回、攻擊、防守，最終成功摧毀對方堡壘，奪取戰(zhàn)斗勝利?！坝袡C甲館的學?？刹欢啵笨茖W副校長蔣小春自豪地說，每次來這上課學生都很積極，學得也格外認真。

“建校之初，學校就確定了‘把校園辦成小科學家的精神家園’的理念，針對不同學生群體及其學習需求，設(shè)計了26個科學實踐場館。”星湖小學校長茅志剛介紹，學校以自然觀察、探究發(fā)現(xiàn)、智能交互為特征導向，搭建了“四季春”植物園、東籬園生態(tài)家禽屋等6個自然觀察館，“楊利偉衛(wèi)星館”“錢學森科技館”等12個科學探究館及“太真啦影音閣”“我能贏對擂臺”等8個體驗共享館，并以此為載體，開發(fā)出《童小點創(chuàng)意編程》《航天衛(wèi)星》《環(huán)球無人機對抗》等30多個特色課程，讓科學實踐場館成為學生學習科學知識、培養(yǎng)科學思維的精神樂園。

在這些大處著眼的場館建設(shè)之外，學校還有小處著眼的細節(jié)。比如，西門廣場的長廊，孩子們在課間就能體驗3D克隆、益智樂高等科學游戲；校內(nèi)路口設(shè)置真實的紅綠燈、攝像抓拍，讓孩子們學習交通法規(guī)等?！靶@環(huán)境是寶貴的教育資源，要讓科學的氣息彌漫在校園每一個角落?！泵┲緞傉f。

多彩社團

促進學生全面發(fā)展

“當開始運行被點擊，注冊‘李妍萱’的人臉信息。當按鍵‘上箭頭’被按下，啟動人臉認證，如果相符，則合成聲音‘歡迎回家’，如果不相符，則合成聲音‘你誰啊’?！?6日下午，在“走進AI”社團課上，南通中學附屬實驗學校初二（1）班學生李妍萱“腦洞大開”，通過簡單編程，設(shè)計了一款智能門禁系統(tǒng)。

“結(jié)合生活中的案例，共同探索人工智能各項技術(shù)背后的奧秘。”教學管理處主任、社團指導老師任麗君介紹，不少學生在動手編寫程序與搭建機器的過程中，完成了很多既具創(chuàng)意又很實用的作品，提升了人工智能素養(yǎng)。

科學教育是通中附校的一張“金名片”，豐富多彩的科學社團深受學生和家長歡迎。在“生物與生活”社團，鑒賞校園內(nèi)的植物并制作標本；在“化‘生’眾色”社團，嘗試自制物質(zhì)酸堿指示劑；在“顯微鏡下的世界”社團，觀察肉眼看不到的微觀世界……在學校公眾號每學期初發(fā)布的社團課程表中，十幾個科學社團的名額總是“秒光”。“我和孩子爸爸都定了鬧鐘，才搶到一個名額?！睂W生家長陸女士說，參加“化‘生’眾色”社團后，明顯感覺孩子對數(shù)理化等理工科的興趣上來了。

把科學社團打造成“爆款”的同時，學校還有“科學+”跨學科融合社團課程的探索。在一堂以“Technology in life”為主題的“AI+英語”雙師課上，任麗君和英語老師一起，指導學生通過智能化手段進行單詞記憶和語段翻譯，感受科技賦能英語學習的高效和便捷。

課后，任麗君打開手機，登錄學校智能管理平臺，對每個學生的課堂表現(xiàn)進行點評和打分，結(jié)果將同步至班級的電子班牌和家長的手機端。學生可通過分數(shù)累積，到學校智能兌換柜刷臉兌換書籍、文具、校園文化周邊等物品。

“將科學元素融入各科教學，滲入課堂內(nèi)外，讓學生可以處處感知科技、接觸科學，促進學生全面發(fā)展。”通中附校校長藍壽軍說。

雙向奔赴

提升學生科學素養(yǎng)

“同學們，你們知道這張圖片上的瓜是哪種蔬菜的祖先嗎？”日前，江蘇沿江地區(qū)農(nóng)業(yè)科學研究所的專家走進崇川小學，為四年級師生帶來一場精彩的農(nóng)業(yè)科普主題講座。

“開展科學教育，學校不是一座‘孤島’，可以充分挖掘周邊優(yōu)質(zhì)社會資源。”崇川小學副校長陳燕燕介紹，學校與沿江農(nóng)科所、中航高科、江蘇科技學院、市青少年活動中心等單位合作，邀請專家學者走進校園，開展科普巡展、科技講座等特色活動。每周的微型科普實踐、每月的百業(yè)科普小課堂、每學期的大型科普宣傳活動，讓學?？茖W教育更加豐富多元。

機器人表演、VR虛擬展區(qū)體驗、特效影院觀摩……這個寒假，朝暉小學三（3）班學生王雨菡最期待的，莫過于參加“探索與成長”科技冬令營，前往南通科技館和海門科技館，開啟一場奇妙的科學探秘之旅。

“活動通知發(fā)布的當天，名額就報滿了。”南通科技館辦公室主任范曉洪笑著說，“七彩夏日”科技夏令營和“探索與成長”科技冬令營是該館科普特色品牌活動，創(chuàng)辦以來已有300多名學生報名參加。此外，科技館還積極開展日常館?；顒?，僅2023年就有5000多名中小學生走進科技館，參與沉浸式、體驗式、互動式科學實踐活動，零距離感受科技魅力。

近幾年，南通新建了一批科技館、博物館、“南通市中小學生素質(zhì)教育實踐基地”等中小學生校外活動場所，極大豐富了科技教育課程資源?！白龊每茖W教育，離不開學校與社會科技場館的內(nèi)外聯(lián)動?！蹦贤ㄩ_放大學校長、南通市創(chuàng)造發(fā)明學會會長金衛(wèi)東認為，“請進來”和“走出去”的雙向豐富，有利于將學中做與做中學相結(jié)合，將知識學習與實踐參與相結(jié)合，更好地提升學生科學素養(yǎng)。

科學教育活動的蓬勃開展，讓南通在“雙減”中探索科學教育“加法”結(jié)出了累累碩果。2022年，南通入選“科創(chuàng)筑夢”助力“雙減”科普行動全國試點城市，11家單位入選試點單位，試點單位數(shù)量位居全省第二。目前，全市共有省科學教育綜合示范校14所、科技教育特色學校28所，青少年特色科學工作室16個、科技創(chuàng)新基地5個。

“科學教育的春天已經(jīng)到來。”市教育局基教處負責人表示，將繼續(xù)深入推進科學教育工作，點亮學生心中的科技夢想，培養(yǎng)更多敢實踐、會創(chuàng)新的新時代青少年。